数学・物理・化学のオンライン個別指導
大事なのは、
何をやるかより、
どうやるか。
答えを覚えて終わる勉強から、1問ごとに「解ける理由」が積み上がる勉強へ。京都大学理学部で数学を学び、塾で4年間教えてきた講師が、1対1で担当します。
塾で教えてきた生徒と、僕自身の受験から
こんな勉強に、
なっていませんか。
- 参考書を読む・授業を聞く、インプットばかりに時間を使っている
- 同じ問題集を何周もして、気づけば「答え」だけを覚えている
- 「どの参考書がいいか」「いつまでに終わらせるか」ばかり考えている
- 全部を完璧にしようとして、本来の目的までたどり着けない
- 間違えたら答えを見て、「わかった」で終わりにしている
- 「問題と答え」「単語と意味」しかつながっていなくて、少し形が変わると手が止まる
答えを見てわかった気になっても、身についたのは「その問題への対応力」だけです。ほかの問題とつながっていないから、応用がききません。
Route が大事にしていること
1問から、どれだけ
成長できるか。
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何をやるかより、どうやるか
「参考書は何をやればいいですか」「この参考書を◯月までに終わらせます」。よく言われる言葉です。
でも僕は、レベルと志望校の傾向に合っていれば、どの参考書のどの問題をやってもいいし、やらない問題があってもいいし、期日を決めなくてもいいと思っています。僕自身、せっかく買った参考書を3分の1だけやって、残りには手をつけないまま受験し、合格しました。
大事なのは、その1問からどれだけ成長できるか。「勉強ができる人」とは、いい参考書を持っている人ではなく、勉強のやり方と考え方が身についている人だと思います。
-
インプットはほどほどに、アウトプットで確かめる
ある程度覚えたら、まず解いてみる。解けなかったところが、次に覚えるべきところです。
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間違えた1問で「成長」する
答えを見て終わりにしない。「自分は何ができていなかったのか」「次は何を意識すれば解けるのか」まで考えて、1問ずつ成長していく。
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横のつながりを作る
「この前やったのとちょっと違うけど、似てるな」。この気づきが、初めて見る問題でのひらめきになります。
たとえば
1問から成長する、
とはこういうこと。
- その日
部分積分で手が止まった
答えを見て終わりにせず、「log がある方を微分する、という選び方を知らなかった」と1行で残す。
- 2週間後
別の問題で、また止まった
並べてみると、どちらも「どれを微分するか選ぶところ」でつまずいていた。
- そのあと
初めて見る問題でも手が動く
自分のつまずき方がわかったので、次は選ぶところを意識して解ける。これが「線」でつながった状態です。
学校や塾、AI では
身につきにくいことを、
一緒にやります。
今は、AI に聞けば答えも解説もすぐに出てきます。学校や塾では、決まった進度で、決まった量の問題を解きます。どちらも大切です。
でも、「自分はどこで、なぜ止まったのか」を自分の言葉にして、ほかの問題とつなげるところまでは、なかなか手が回りません。Route は、そこを一緒にやります。
どうなってほしいか
数学も物理も化学も、
「得意な見方」で。
応用力がつけば、数学も物理も化学も、「得意な見方」で問題を見られるようになります。初めて見る問題でも「この前のとちょっと違うけど、似てるな」と気づいて、自分で解き方を組み立てられる。僕は、そんな力をつけてほしいと思っています。
この考え方を形にしたアプリ
授業のない日も、
同じ習慣を続けられるように。
間違えた1問を、写真と自分の言葉で残す。「何がわかっていなかったか」を1行にする。テーマでつなぐと、同じつまずきが並んで見える。Route のアプリは、ここまでの考え方をそのまま形にしました。
講師紹介
講師について
- 京都大学理学部で数学を学ぶ
- 塾講師として4年間、高校生を中心に数学・物理・化学を指導
- 数Ⅲ微積の演習問題や、化学の暗記問題（1000問以上）を自作
「解けない理由を特定して、そこから直す。」
答えを教えることより、次は自力で解けるようになることを大切にしています。
まずは1問から、
一緒に。
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